Langkat (Humas) Pelaksana Tugas (Plt) Kepala MTsN 1 Langkat, H. Tarmizi, S.Ag., secara resmi membuka kegiatan OSIM Capacity Building 2026 bagi pengurus Organisasi Siswa Intra Madrasah (OSIM) MTsN 1 Langkat, Kamis (15/10). Kegiatan ini dilaksanakan di Ruang Pola Kantor Bupati Langkat, Jalan Tengku Amir Hamzah No. 1, Kwala Bingai, Kecamatan Stabat, Kabupaten Langkat, Sumatera Utara. Program ini diselenggarakan sebagai upaya meningkatkan kapasitas keorganisasian, kepemimpinan, serta tanggung jawab para pengurus OSIM dalam menjalankan roda organisasi di lingkungan madrasah. Melalui kegiatan ini, para peserta diharapkan memperoleh pemahaman yang lebih baik mengenai tata kelola organisasi, kerja sama tim, komunikasi, dan pengembangan karakter kepemimpinan. Kehadiran para pimpinan madrasah dan pembina OSIM turut memberikan dukungan terhadap upaya membentuk peserta didik yang aktif, mandiri, disiplin, serta mampu menjadi teladan bagi teman-temannya.
Dalam sambutannya, Plt Kepala MTsN 1 Langkat, H. Tarmizi, S.Ag., menyampaikan bahwa OSIM merupakan wadah strategis bagi peserta didik untuk mengembangkan potensi kepemimpinan, kreativitas, dan kemampuan berorganisasi. Menurutnya, pengalaman berorganisasi selama menempuh pendidikan di madrasah dapat menjadi bekal berharga bagi siswa dalam menghadapi tantangan pada masa mendatang. Ia juga menekankan bahwa pengurus OSIM harus mampu menunjukkan sikap disiplin, bertanggung jawab, serta memiliki integritas dalam menjalankan setiap program kerja. “Saya berharap melalui kegiatan OSIM Capacity Building 2026 ini, seluruh pengurus OSIM MTsN 1 Langkat dapat meningkatkan kemampuan kepemimpinan, membangun kekompakan, serta menjalankan amanah organisasi dengan penuh tanggung jawab. Jadilah pengurus yang tidak hanya mampu menyusun program, tetapi juga mampu memberikan teladan dalam sikap, perilaku, dan prestasi,” ujarnya saat membuka kegiatan. Ia selanjutnya mengajak seluruh peserta untuk mengikuti setiap rangkaian kegiatan dengan sungguh-sungguh agar ilmu dan pengalaman yang diperoleh dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari di madrasah.
Wakil Kepala Madrasah Bidang Kurikulum, Rilwan Hadinata, S.Pd., M.Pd., turut memberikan pandangan mengenai pentingnya menyeimbangkan prestasi akademik dengan pengembangan keterampilan nonakademik melalui kegiatan organisasi. Menurutnya, pengalaman berorganisasi dapat melatih peserta didik untuk mengatur waktu, menyusun prioritas, menyelesaikan masalah, serta mengambil keputusan secara bijaksana. Ia menjelaskan bahwa keterlibatan dalam OSIM harus menjadi kesempatan bagi siswa untuk belajar tanpa mengabaikan kewajiban utama mereka sebagai pelajar. “Pengurus OSIM harus mampu menunjukkan bahwa kegiatan organisasi dan prestasi akademik dapat berjalan beriringan. Kuncinya adalah disiplin, kemampuan mengatur waktu, dan komitmen terhadap setiap tanggung jawab yang telah diberikan,” ungkap Rilwan. Ia berharap para peserta dapat mengembangkan pola pikir yang terarah dan menjadikan pengalaman selama mengikuti OSIM Capacity Building sebagai modal untuk meningkatkan kualitas diri, baik dalam pembelajaran maupun dalam kehidupan bermasyarakat.
Sementara itu, Wakil Kepala Madrasah Bidang Kesiswaan, Henny Dumawati, S.Pd., menegaskan bahwa OSIM memiliki peran penting dalam mendukung pembinaan karakter dan pengembangan potensi peserta didik. Ia menyampaikan bahwa pengurus OSIM tidak hanya bertugas melaksanakan kegiatan kesiswaan, tetapi juga menjadi mitra madrasah dalam menciptakan lingkungan belajar yang positif, tertib, dan menyenangkan. Menurutnya, seorang pemimpin harus mampu mendengarkan aspirasi anggota, menghargai perbedaan pendapat, serta mengutamakan kepentingan bersama dalam setiap pengambilan keputusan. “Saya ingin seluruh pengurus OSIM belajar menjadi pemimpin yang santun, tegas, adil, dan bertanggung jawab. Gunakan kesempatan ini untuk memperkuat kerja sama, meningkatkan rasa percaya diri, serta membangun komunikasi yang baik dengan sesama pengurus, guru, dan seluruh warga madrasah,” tuturnya. Ia juga berharap agar pengurus OSIM mampu menghadirkan program-program kreatif yang bermanfaat bagi siswa serta mendukung terwujudnya budaya madrasah yang ramah anak, inklusif, dan berkarakter.
Pembina OSIM MTsN 1 Langkat, M. Anshari Damanik, S.Pd., menyampaikan bahwa kegiatan capacity building merupakan bagian penting dari proses pembinaan organisasi siswa agar dapat berjalan lebih terarah dan profesional. Ia menjelaskan bahwa setiap pengurus perlu memahami tugas dan fungsi masing-masing, sekaligus memiliki kesadaran untuk bekerja secara kolektif demi mencapai tujuan organisasi. Menurutnya, keberhasilan OSIM tidak hanya ditentukan oleh ketua atau beberapa pengurus saja, melainkan oleh komitmen seluruh anggota dalam melaksanakan program yang telah disepakati bersama. “Organisasi yang baik lahir dari pengurus yang mau belajar, saling menghargai, dan bersedia bekerja sama. Saya berharap kegiatan ini menjadi momentum bagi seluruh pengurus OSIM untuk memperkuat solidaritas, meningkatkan kemampuan menyelesaikan persoalan, serta menyusun program kerja yang realistis dan memberikan manfaat nyata bagi madrasah,” jelasnya. Ia juga mengingatkan para peserta agar menjadikan setiap pengalaman dalam organisasi sebagai proses pembelajaran untuk membentuk kedewasaan, kemandirian, dan kemampuan beradaptasi.
Ketua OSIM MTsN 1 Langkat, Afiqah Salsabila, menyambut positif pelaksanaan OSIM Capacity Building 2026 dan menyampaikan apresiasinya kepada pihak madrasah yang telah memfasilitasi kegiatan tersebut. Ia menilai bahwa kegiatan ini memberikan kesempatan bagi para pengurus untuk memperluas wawasan mengenai kepemimpinan dan memahami tanggung jawab organisasi secara lebih mendalam. Menurutnya, menjadi pengurus OSIM bukan sekadar memperoleh jabatan, melainkan juga merupakan amanah yang harus dijalankan dengan komitmen dan kesungguhan. “Kami sangat bersyukur dapat mengikuti kegiatan OSIM Capacity Building 2026 ini. Kami berharap dapat memperoleh banyak pengetahuan dan pengalaman baru yang bisa diterapkan dalam menjalankan program kerja, meningkatkan kekompakan, serta menjadikan OSIM MTsN 1 Langkat semakin aktif, kreatif, dan bertanggung jawab,” ungkap Afiqah. Ia juga mengajak seluruh pengurus untuk memanfaatkan kesempatan tersebut sebaik-baiknya, saling mendukung dalam menjalankan tugas, dan bersama-sama memberikan kontribusi positif bagi kemajuan madrasah.
Pelaksanaan OSIM Capacity Building 2026 juga menjadi sarana untuk memperkuat pemahaman para pengurus mengenai prinsip dasar organisasi yang efektif. Dalam menjalankan organisasi, pengurus perlu memiliki visi dan tujuan yang jelas, pembagian tugas yang terstruktur, serta mekanisme komunikasi yang terbuka di antara sesama anggota. Kemampuan menyusun rencana kegiatan, mengelola sumber daya, dan mengevaluasi pelaksanaan program merupakan keterampilan penting yang perlu terus dikembangkan oleh setiap pengurus. Selain itu, para siswa diharapkan mampu memahami pentingnya musyawarah dalam menyelesaikan perbedaan pendapat serta membangun kesepakatan yang mengutamakan kepentingan bersama. Dengan pemahaman tersebut, OSIM diharapkan dapat menjadi organisasi yang tidak hanya aktif dalam menyelenggarakan kegiatan, tetapi juga memiliki tata kelola yang tertib, transparan, dan berorientasi pada pengembangan potensi peserta didik.
Kegiatan ini juga menekankan pentingnya membangun karakter kepemimpinan yang berlandaskan nilai-nilai keislaman dan budaya madrasah. Para pengurus OSIM diharapkan mampu menampilkan sikap jujur, amanah, santun, disiplin, serta menghormati guru dan sesama peserta didik dalam setiap pelaksanaan tugas. Nilai-nilai tersebut menjadi landasan penting agar kepemimpinan siswa tidak hanya berorientasi pada pencapaian program, tetapi juga pada pembentukan kepribadian yang baik. Dalam konteks kehidupan madrasah, seorang pengurus OSIM harus mampu menjadi contoh dalam menaati tata tertib, menjaga kebersihan lingkungan, menghargai keberagaman, dan menghindari perilaku perundungan. Melalui pembinaan yang berkelanjutan, OSIM diharapkan mampu menjadi ruang pembelajaran karakter yang mendorong tumbuhnya generasi muda yang berakhlak mulia, peduli terhadap sesama, serta memiliki semangat untuk berkontribusi bagi lingkungan sekitarnya.
Dukungan pimpinan madrasah terhadap kegiatan ini menunjukkan komitmen MTsN 1 Langkat dalam mengembangkan potensi peserta didik secara menyeluruh. Pendidikan tidak hanya berorientasi pada pencapaian hasil belajar di ruang kelas, tetapi juga perlu memberikan ruang bagi siswa untuk mengasah keterampilan sosial, kemampuan komunikasi, kreativitas, dan kepemimpinan. Melalui organisasi siswa, peserta didik dapat belajar menghadapi tantangan secara langsung, membangun rasa percaya diri, serta memahami pentingnya tanggung jawab dalam kehidupan bersama. Kegiatan OSIM Capacity Building 2026 diharapkan menjadi salah satu langkah konkret dalam meningkatkan kualitas pembinaan kesiswaan dan mendorong lahirnya program-program OSIM yang inovatif. Dengan sinergi antara pimpinan madrasah, guru, pembina, dan pengurus OSIM, berbagai potensi siswa diharapkan dapat berkembang secara optimal untuk mendukung kemajuan MTsN 1 Langkat.
Melalui kegiatan OSIM Capacity Building 2026, seluruh pengurus OSIM MTsN 1 Langkat diharapkan semakin siap menjalankan tugas organisasi dengan semangat kebersamaan, kedisiplinan, dan tanggung jawab. Pengetahuan dan pengalaman yang diperoleh selama kegiatan diharapkan dapat ditindaklanjuti melalui penyusunan program kerja yang terencana serta pelaksanaan kegiatan yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Pengurus OSIM juga diharapkan mampu menjadi penggerak berbagai kegiatan positif yang mendukung prestasi, kreativitas, kepedulian sosial, dan penguatan karakter di lingkungan madrasah. Semangat kepemimpinan yang tumbuh melalui kegiatan ini diharapkan tidak berhenti pada pelaksanaan program, tetapi terus berkembang menjadi kebiasaan untuk berinisiatif, bekerja sama, dan memberikan manfaat bagi orang lain. Pada akhirnya, MTsN 1 Langkat berkomitmen untuk terus mendukung pembinaan generasi muda yang unggul dalam prestasi, berakhlak mulia, menjunjung tinggi nilai-nilai moderasi beragama, serta mampu menciptakan lingkungan madrasah yang aman, ramah anak, dan inklusif.